Логопедическая ритмика – комплексная методика, основанная на использовании связи слова, музыки и движения. Это речедвигательное занятие, направленное на стимуляцию двигательной активности, самостоятельной речи, развитие фономатичечкого слуха, формирование темпа и ритма в движениях и речи.
Семейная терапия – это отдельное направление в психотерапии и психологии, которое нацелено на оказание психологической помощи семейным парам, детям и родителям, братьям и сестрам улучшить отношения, разрешить кризисы, создать органичную семью.
Дыхательную гимнастику начинают с общих дыхательных упражнений. Их целью является увеличения объёма дыхания и нормализация его ритма. Клиента учат дышать при закрытом рте.
Это набор карточек с изображением людей, их взаимодействия, разных жизненных ситуаций, природы, животных, предметов обихода, абстрактных картин.
Развитие координации и навыки пространственной ориентации — опора детского чтения. Когда эти функции достаточно развиты, ребенок быстро понимает, с какой стороны начинать читать и писать, легко следит за строкой с текстом и последовательно записывает буквы в строке, не выходя за ее пределы.
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР, ФФН) – это нарушение речи у детей, возникшее вследствие расстройства восприятия фонем (определенных сочетаний звуков).При этом слух и интеллект ребенка сохранены.
Сенсомоторная коррекция — это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, и воздействий на тело ребёнка, позволяющий развить проблемные, отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования.
СДВГ – это нарушение развития ребенка, проявляющееся трудностями концентрации и поддержания внимания, чрезмерной двигательной активностью (гиперактивностью) и несдержанностью (импульсивностью)
Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения ЛП и ПП в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов.
Тактильное восприятие первым открывает детям дверь в познание окружающего мира. Малышам столько всего предстоит узнать и усвоить. А начальный объем знаний они в буквальном смысле получают на ощупь. Дошкольникам в освоении действительности помогают все каналы восприятия