Логопедическая диагностика — это комплексное обследование (обычно в игровой форме), направленное на выявление причин и характера речевых нарушений у детей или взрослых. Она включает беседу, проверку звукопроизношения, фонематического слуха, словарного запаса, грамматического строя, связной речи, а также оценку артикуляционной моторики.
Логопедический массаж — это специализированный вид лечебного воздействия, направленный на нормализацию функций артикуляционного аппарата и устранение речевых нарушений. Этот метод применяется в комплексной коррекции речи у детей и взрослых, особенно при проблемах, связанных с мышечным тонусом или координацией движений органов, участвующих в речеобразовании (язык, губы, щеки, мягкое небо).
Алалия — это одно из самых сложных речевых нарушений, которое часто путают с простой задержкой речи. Если говорить просто: это неспособность мозга правильно обрабатывать или производить речь при том, что ребенок физически слышит и понимает мир.
Формирование слоговой структуры слова (ССС) — это процесс усвоения ребенком ритмико-слоговой организации слов, проходящий этапы от лепета до воспроизведения сложных многосложных слов. Развитие идет от простых открытых слогов к закрытым и словам со стечением согласных, включая работу над ритмом, слуховым восприятием и артикуляцией.
Дизартрия — это расстройство речи, которое проявляется в затрудненном произношении или искажении некоторых звуков, слов. Подвижность речевого аппарата при данной патологии ограничена вследствие нарушения его иннервации.
Дислексия — это заболевание, характеризующееся стойкой неспособностью овладеть навыком чтения при достаточном уровне интеллекта и речи, отсутствии нарушений зрения и слуха и оптимальных условиях обучения.
Дислалия – один из самых распространенных дефектов речи. Это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
Логопед подбирает вид массирования, направленный на активизацию неработающих участков вербального аппарата. Это позволяет постепенно вернуть тонус всем мышцам, отвечающим за речевую функцию.
Фонематический слух — это способность человека различать, анализировать и дифференцировать слоги и звуки человеческой речи.
Глобальное чтение — это чтение целых слов, с помощью зрительной памяти. Ребёнок видит, как написано слово и запоминает его визуальный образ.