🗣️=🙅🏼♀️Чаще всего у детей с нарушениями в развитии страдает и речь. Произнесение слов — не такой простой процесс, как может показаться. Ведь каждое слово — это один или несколько слогов. Каждый слог — один, или несколько звуков. Каждому звуку соответствует определённая моторная схема. То есть, слог, слово — объединение нескольких моторных схем.
⚠️ Ребенку приходится контролировать артикуляционный аппарат, пока выполнение этих движений не станет навыком. Поэтому произношение звуков, слогов, слов требует сложного моторного планирования (МП) у детей, имеющих задержку речевого и психического развития, нарушения аутистического спектра, нарушения поведения и внимания.
🤷🏼♀️ Что же такое МП?
💬 Моторное планирование — это способность понять, спланировать и реализовать незнакомое двигательное действие или двигательную последовательность.
Моторное планирование это среднее звено между идеей и совершением действий
📌 Есть автоматические движения, они выполняются привычным способом и не требуют моторного планирования.
🔐 Например, для взрослого закрыть дверь ключом
👉🏻 Говорить о моторном планировании мы можем в том случае, когда появляется новая задача, нужно сделать что-то неосвоенное.
📌 Иногда трудности моторного планирования выглядят как неловкость, нарушение координации движений.
📚 Может показаться, что это не имеет отношения к речи, но это части одного процесса. Планирование создает основу для развития более сложных способностей, так называемых управляющих функций, т. е. способностей, которые отвечают за реализацию серии последовательных действий, ведущих к определенной цели. Это непросто для многих детей, причем не только для детей с тяжелыми нарушениями речи, с РАС, но и для тех, кто испытывает трудности обучения, связанные с нарушением внимания.Навык моторного планирования необходим не только в работе с общей и мелкой моторикой.
🔠 Известно, что все логопеды используют в работе артикуляционную гимнастику – очень эффективный и полезный способ развития мышц артикуляционного аппарата.
⚠️ Процесс коррекции звукопроизношения требует от ребенка сложного моторного планирования.
💬 Ребенок должен постоянно осознанно контролировать артикуляционный аппарат до тех пор, пока выполнение этих движений не станет навыком.
💁🏼♀️ Принцип работы над МП – последовательное усложнение:
📌 крупная моторика;
📌 мелкая моторика;
📌 артикуляционная моторика.
⚠️ Подготовительным этапом, фундаментом для освоения артикуляторных (речевых) упражнений является двигательная активность. Выполняя с ребенком простые движения: шаги, бег, прыжки, наклоны, приседания и прочее под музыку, бубен или счет, вы помогаете ребенку осваивать сложный навык моторного планирования общих движений. При этом важен не набор движений, а ритм в выполнении движений и обратная связь.