🗣 Речевое дыхание – основа правильной речи.
🧘🏼♀️ Известно, что функция дыхания является важнейшей функций жизнеобеспечения организма человека. Кроме своей основной физиологической функции – осуществления газообмена организма, дыхание является основой звучащей речи, источником образования звуков, голоса.
💬 У детей дошкольного возраста дыхание в достаточной степени не сформировано в силу их возрастных особенностей. К несовершенствам дыхания у таких детей могут относиться:
📍 очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи. Это часто наблюдается у физически ослабленных, а также у робких и стеснительных детей
📍 неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха. В результате этого ребенок иногда выдыхает весь запас воздуха на первом слоге и затем договаривает фразу или слово шепотом. Нередко из-за этого он не договаривает, «заглатывает” конец слова или фразы
📍 неумелое распределение дыхания во фразе. Ребенок вдыхает в середине слова: мы с мамой пой – (вдох) – дем гулять
📍 торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с «захлебыванием”
📍 неравномерный толчкообразный выдох: речь звучит то громко, то тихо, едва слышно
📍 слабый выдох или не правильно направленная выдыхаемая воздушная струя в свою очередь приводит к искажению звуков
📍 подъем грудной клетки вверх и втягивание живота на вдохе
📍 слишком «перегруженный» вдох
📍 учащенность дыхания
📍 укороченность выдоха
📍 неумение делать незаметный для окружающих добор воздуха
💬 Различают 3 способа дыхания:
1️⃣ верхнее дыхание (ключичное);
2️⃣ среднее дыхание (грудное или межреберное);
3️⃣ нижнее дыхание (брюшное или диафрагмальное).
💬 Этапы формирования речевого дыхания:
1️⃣ этап – формирование неречевого дыхания.
2️⃣ этап – формирование речевого дыхания.
⚠️ Установлено, что наиболее правильным, удобным для речи является диафрагмальное дыхание, когда вдох и выдох совершаются при участии диафрагмы и межреберных мышц. Правильное речевое дыхание у дошкольников обеспечивает правильное усвоение звуков, способно изменять силу их звучания, помогает верно соблюдать паузы, сохранять плавность речи, менять громкость, использовать речевую мелодику