📚 Зрительно-моторная координация (ЗМК) — это согласованность движений и их элементов в результате совместной и одновременной деятельности зрительного и двигательного анализаторов, которая необходима в повседневной жизни, во время занятий спортом, в профессиональной деятельности человека. Формирование ЗМК начинается в раннем детстве, ее развитие продолжается в течение всей жизни человека, но особенно активно — в первое десятилетие.
💬 ЗМК является частью зрительно-моторной интеграции (ЗМИ), которая представляет собой сложную комбинацию навыков и позволяет человеку выполнять сложные задачи, используя:
👀 глаза,
🙌🏻 руки,
🧠 мозг вместе.
👩🏻🏫 Одним из важных компонентов психологической готовности к школе является развитие зрительно-моторной координации. Недостатки развития зрительно-моторной координации могут привести к проблемам обучения в школе.
⚠️ Слабая зрительно-моторная координация бывает причиной нелепых ошибок, которые ребенок допускает при списывании с доски, из учебника или из прописей.
✍🏻 Если в своей дошкольной деятельности ребёнку редко приходится двигательно-графически копировать какие-либо изображения, то связи между затылочными зрительными зонами и передними двигательными отделами коры головного мозга не формируются. Даже у детей, которые много рисуют, но не срисовывают, не копируют образцы, координация движений глаза и руки может быть очень слабой.
💬 Ребёнок может в целом развиваться нормально: хорошо говорить, знать много стихов, легко решать логические задачи, петь, танцевать, изучать иностранные языки. Отсутствие зрительно-моторной координации обычно никак не проявляется в его дошкольной жизни.
🙇🏼♀️ Только в первом классе может выясниться, что ребёнок при всём старании оказывается не в состоянии воспроизвести буквы, изображённые в прописях. При списывании или срисовывании с доски или из учебников у него часто получается нечто очень далёкое от исходных образцов. Сравнивая, проверяя свою работу, ребёнок не замечает даже грубые различия. Взрослые, естественно, не могут понять, как можно видеть одно, а нарисовать или написать совсем другое. Такие дети допускают много ошибок при списывании, не видят их, проверяя свою работу.
💬 Для них характерны такие ошибки, как:
📌 пропуск,
📌 перестановка,
📌 замена,
📌 написание лишних букв,
📌 слогов,
📌 цифр,
📌 знаков,
📌 перескакивание со строчки на строчку,
📌 «зеркальное» письмо…Ребёнок, к сожалению, пишет неграмотно, и именно такое письмо автоматизируется и закрепляется.
⠀
⚠️ Избавиться в дальнейшем от неграмотных автоматизмов бывает исключительно трудно. Развитие навыков зрительно-моторной координации важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, не только, чтобы одеваться, но и рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных как бытовых, так и учебных действий. Обращайтесь в наш центр поддержки семьи и детей « Ortus », специалисты нашего центра обязательно помогут Вам и Вашему ребёнку ❤️