💭 Умение сосредоточиться на звуке — очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом. Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки. Но его можно этому научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемами. Порой малыш просто не замечает, что он неправильно произносит звуки.
💭 Уже к трем годам дети имеют достаточно большой объем слуховых впечатлений, но они еще не умеют управлять своим слухом:
✨ прислушиваться,
✨ сравнивать,
✨ оценивать звуки по силе,
✨ тембру,
✨ характеру,
✨ ритмической структуре.
⚠️ Способность слушать и понимать звуки — назовем ее «речевой слух» — не возникает сама собой даже при наличии острого природного слуха: ее нужно целенаправленно развивать.
💭 Из чего же складывается развитый речевой слух? Вот его компоненты:
✨ Звуковысотный слух — это умение узнавать звуки разной высоты и тембра и самому изменять голос.
✨ Слуховым вниманием называют способность определять на слух то или иное звучание и его направление.
✨ При помощи фонематического слуха ребенок может отличить одни речевые звуки от других, благодаря чему различаются, узнаются и понимаются слова, например: дом -сом-лом-ком.
✨ Восприятие темпа и ритма речи — это способность правильно слышать и воспроизводить ритмический рисунок слова, особенности его звукового строения, зависящие от количества слогов и места ударного слога. Ребенок может воспроизвести слоговую структуру слова, еще не умея правильно оформить его фонетически: например вместо слова «кирпичи» произносит «титити». Ритмический рисунок слова здесь сохранен.
💭 Развитый речевой слух позволяет:
✨ правильно произносить звуки;
✨ четко произносить слова;
✨ владеть голосом (говорить громче или тише, ритмично, плавно, ускоряя или замедляя речь);
✨ овладеть словарным запасом и грамматическим строем языка;
✨ успешно освоить письмо и чтение.
Недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко в школе при обучении письму и чтению, которые в дальнейшем ответственны за оптимальное протекание процесса любого обучения вообще.